四川行知教育网讯：2020年12月15日，成都市双流区实验小学（东区）代谢英老师工作室开展了以如何上好一节复习课为主题的课例研究。复习课不像新授课那样使学生觉得有"新鲜感"。复习时，要重复已学的内容，有的学生会觉得单调、枯燥无味。那怎样才能让学生在复习课上，感受它与新授不同的另外的一种风景，怎样让他们感受复习课的魅力？今天六年级的袁代军老师带我们去感受了复习课的魅力——《圆的整理与复习》。

 

 

袁代军老师课前准备十分充分，提前让学生在他精心制作的导学单上绘制属于他们自己独有的思维导图、自己尝试出题，这样不仅为复习课做了铺垫，而且大大提高了课堂效率。上课时，袁代军老师注重对学生的引导，充分体现以学生为主体思想。首先，他组织学生课前5分钟进行有序的小组交流、讨论自己的思维导图，然后互相补充完善，最后小组展示。在小组展示过程中，学生代表们站在讲台上个个自信满满，侃侃而谈，仿佛自己就是个小老师。学生展示完后，袁代军老师进行适当补充，进一步完善思维导图。而后，进入到“命题的‘你’”环节，学生再次进行有效的小组交流，确定各组的基础题和附加题。然后，学生再次分享交流，教师补充小结。最后，明确提出做易错题的要求，练习巩固。

 

 

袁代军老师整堂课不仅流程清晰，教态亲和，教学风格轻松幽默，对学生的反馈有效充盈，学生思维活跃回答精彩。而且充分体现了著名教育家夸美纽斯的一句话：“找到一种教育方法，使教师因此可以少教，但学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”

 

 

相信在代谢英老师工作室带领下，每位老师如袁代军老师一样努力认真，双流实验小学（东区）总有一天会实现班班以学生活动为中心，以自主发展为目标，以探究实践为主体，构筑小学数学教学中的理想课堂。

撰稿：周英佳

配图：欧 悦

编辑：小 伴

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学（东区）