四川行知教育网讯：心光教学节 绘声绘色 童趣童说

“绘本是一种特殊形式的儿童读物，它不同于以往的‘小人书’，是儿童喜欢的阅读材料，它通过简单质朴的文字，以及充满童趣的图画来打动学生的心灵，使学生在潜移默化中受到影响。”

为了让孩子们在阅读中提高语言表达能力，成都市华阳中学附属小学一年级语文组的老师们开展了“以绘本为载体，激发孩子的表达热情，提高语言组织能力”的教学研讨展示活动。希望孩子们在阅读绘本的过程中不仅能激发阅读兴趣、培养阅读素养，同时还能提升他们的语言表达能力。

于是，一系列有意思的绘本就在小组研讨中被挑选出来了——传递快乐的《我好快乐》、乐于助人的《彩虹色的花》、寻人写信的《不会写字的狮子》、机智幸运的《母鸡萝丝去散步》、互相帮助的《富兰克林的朋友》、团结协作的《月亮的拼音》、懂礼貌会分享的《鼠小弟的背心》以及一路追寻的《失落的一角》。老师们紧扣研究主题，希望在绘本教学中引导孩子多表达，会表达，擅表达。

1、我很快乐

 

 

 

王秋林老师的《我很快乐》一课，引导孩子在看看、说说的过程中，理解故事中小兔快乐的原因，并能用“当我快乐的时候，我会……”简短的语言来表达自己的快乐。让学生表达于乐，乐于表达。

2、彩虹色的花

 

 

魏琳娟老师的《彩虹色的花》一课，通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事，自己讲故事。再结合故事情节，让学生感悟“帮助别人很快乐”的意义。

3、不会写字的狮子

 

 

梁婷老师讲授《不会写字的狮子》时带着学生运用看，猜测，想象的方法阅读绘本，让学生学会用正确的方法表达自己的感情。

4、母鸡萝丝去散步

 

 

刘燕老师通过让学生阅读图画，对上下图观察对比，了解《母鸡萝丝去散步》故事的情节发生和发展，培养学生细致观察和大胆想象以及语言的表达能力。

5、富兰克林的朋友

 

 

杨晶莹老师的《富兰克林的朋友》一课，通过活动让学生明白每个人都有自己的优点和缺点，引导学生学会欣赏别人，用语言赞赏别人，从而培养学生成为一个宽容，懂得发现爱，发现美的人。

6、月亮的味道

 

 

 

江欣悦老师在《月亮的味道》一课中，通过让学生猜测、想象去理解故事内容，感受动物们齐心协力“尝”到月亮的味道的有趣过程。同时进一步巩固阅读绘本故事的方法：专心听、仔细看、大胆猜、说清楚。

7、鼠小弟的小背心

 

 

张婷老师带领孩子感受绘本故事《鼠小弟的小背心》的乐趣，让孩子感受鼠小弟与朋友间传递与分享的快乐，使孩子们明白：与别人分享快乐，自己才会更快乐。

8、失落的一角

 

 

李文祥老师带着孩子们一起阅读《失落的一角》时，在阅读交流中，让孩子体验阅读的快乐，培养阅读的兴趣和习惯。引发学生对该文本的思考，说出自己的感悟和体会。

绘本阅读是孩子们体验快乐童年的重要方式。绘本上精美的图案、简洁的文字能够温暖学生的心灵，激发学生的阅读兴趣。老师们在教学时要注重引导学生在绘本通俗易懂的故事中发现“躲”在故事中的真、善、美，让学生在体验阅读快乐的同时学会积极表达，童言无“忌”，童趣童说！

编辑：小伴

责编：付艺薇

来源：成都市华阳中学附属小学