四川行知教育网讯：惊蛰过后，雨脚声微。早莺争暖树，新燕啄春泥，千花百卉争明媚。在这美好的春光中，成都市双流区实验小学外国语学校二年级语文组进行了教学研讨活动，由刘会玲老师展示《中国美食》，带领大家走进美食的世界。周晓玲校长带领二年级全体语文教师全程参与了本次教研活动。

 

 

 

《中国美食》是一篇图片词串课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生认识生字，了解中国的美食，激发学生的爱国热情。教学中突出“在玩中学，乐中学”以及自主探究的学习方式。同时注重引导学生观察生字，发现生字的规律，激发学生主动识字的愿望。同时，也体现了“生活即课程”的教学理念。

刘会玲老师为本次教研课做了精心的准备。课堂伊始，为了激发学生的学习兴趣，刘老师先播放了一段小视频《舌尖上的中国》，给孩子们带来了一场美食盛宴。在一道道美味佳肴中，刘老师带领学生认识美食，认识汉字。通过反复朗读菜品名称，让学生识记汉字，读准字音。其次，刘老师让学生寻找烹饪方法，认识火字旁和四点底所代表的部首意义，了解部首与汉字的关系。随后，刘老师重点指导学生书写“烧”字，先观察字形，再书空，最后让学生描红书写。最后在“美食制作”这个环节中，刘老师充分利用小组合作探究的方式，鼓励学生开口说一说自己最想制作的美味佳肴。既巩固拓展了学生对生字的认识，加强学生对美食的理解，同时也训练了学生的口头表达能力。整堂课节奏轻快，步骤有序，教学目标明确，学生参与积极。

 

 

 

课后，周小玲校长带着语文老师们一起进行了研讨，她给予了刘老师充分的肯定，欣赏她的踏实勤奋。当然，周校长也对全组老师提出了更高的要求，并针对“教学评一致性”的相关问题进行了耐心指导：

一、在识字教学的评价过程中，要注意评价人物多样化，包括学生自评、同伴互评、教师导评。

二、教师要善于运用形声字归类法、语境创设法、联系生活等方法引导学生高效识字。

三、用“目标教学法”指引教学行为，聚焦目标、提高效率，落实课堂中的“教学评一致性”。

 

 

时间飞逝，老师们津津有味地听着周校长的指导，并有所思考。年轻教师需要学习的地方太多，韩愈有云：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”。老师们需要不断夯实自己的业务水平，钻研教学能力，与孩子们一起，在百花园里生根发芽，茁壮成长！

编辑：小伴

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学外国语学校