四川行知教育网讯：口算是计算的基础，良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性，逻辑性和准确性。小学数学教育家邱学华老师曾经说：“计算要过关，必须抓口算。”这更说明了口算在小学数学中的重要地位。为激发学生口算的兴趣，促进提高学生的口算能力和计算速度，促进数学教学水平的提高，培养学生“正确，迅速，合理，灵活”的口算习惯，成都高新区分年级开展了“百题无错”速算大赛！

01.速算大赛

本次活动围绕夯实计算能力，培养数学核心素养为目标。1-6年级全员参加。低段以单一的计算题呈现，目的在于培养孩子的计算速度和正确率，从而培养其数感。中高段以直接写得数，竖式，以及综合算式来展开，目的在于明确算理，优化算法。

在计算教学中，中和小学数学组，一直帮助学生掌握各种运算方法与技能，还把重心放在解决问题的过程中引导学生主动发现问题和提出问题，分析解决问题，学会有序、结构性的思考，养成严谨的思考习惯等，这正是计算教学所蕴含的独特的育人价值，同时也是中和小学培养孩子数学核心素养的具体表现。

02.比赛现场

比赛现场，随着老师的一声“开始”，孩子们奋笔疾书，沉着冷静，答题神速，他们将平时训练的速算技巧用于实际，在短短的几分钟内，表现出高超的速算能力。时间转瞬即逝，从孩子们紧张的表情中，可以感受到他们奋勇争先的决心和信心。

03.我爱夏日悠

速算比赛一结束，各个班级及时批改试卷，并评选出优秀学生进行奖励，同时数学组再次教研，总结此项活动的收获和有待提高的地方，大家一致认为这样的活动对促进我校学生的计算能力有着不可替代的积极作用。同时，通过此次活动，老师们感慨孩子们的计算能力参差不齐，一道简单的题，老师反复讲过的题，一段时间不复习，孩子的错误率很高。最后中和小学数学组也总结出计算教学我们的措施，比如先从目标定位，把目标分了三个层次：一.过程性目标引导学生在操作，推理和数学交流活动中，经历探究笔算方法的过程。二.结果性目标，包括理解算法，知道竖式书写格式，并能正确验算。三.情感态度价值观目标，包括获得学习数学的成功体验，感受计算在日常生活中的应用，激发学习兴趣等。总之，培育小学生的数学核心素养，计算教学可谓举足轻重，影响深远。我们一直在路上，践行践知，摸索前行！

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：成都高新区中和小学