成都市双流区金桥小学：立足课堂找视角 共商共讨促研究

四川行知教育网讯：“金秋九月芙蓉开，丹桂飘香秋正浓”。为立足课堂，推进区域“教学评一致性”课题研究工作，加强联组成员学校之间的联系，让研究更有实效，2020年9月23日上午，双流区“教学评一致性”研究总课题之小学五组联组活动在金桥小学开展。双流区教科院教育改革研究中心主任易恩，实验小学（东区）、西航港实验小学、双中实验校附属小学、区教科院特教中心组的老师参加了本次活动。

1.1课例观摩

活动在金桥小学马倩老师执教的《胡萝卜先生的长胡子》课例中拉开帷幕，马老师由图片引出胡萝卜先生，从一根漏刮的胡子，把孩子带入有趣的童话故事里。马老师一边讲故事，一边引导孩子们猜故事，巩固预测方法。接着，马老师再讲故事，学生验证预测，修正想法。续编故事时，孩子们插上想象的翅膀，一个个有趣的童话故事回响在课堂里。最后，再看书的题目猜故事，孩子们的阅读兴趣从课内延伸到课外。

鼓励想象

1.2研究历程

课后,金桥小学张金梅老师代表该校课题组汇报这节“教学评一致性”课例的研究历程。她从选课的特点，教学目标的确定，二次试课时存在的问题和改进的措施等方面分享了研究历程。从这一历程中，我们清晰地看到孩子的进步和“教学评一致性”在课堂教学中的重要作用。随后，金桥小学研究小组成员刘芳、王雨晴、吴英老师，根据“教学评一致性”课堂观察表对该课例进行了具体分析。

1.3交流互动

联组学校成员听了金小的汇报后，根据课堂观察表开展交流互动。实小东区教师谈到课堂教学具有童趣，以长胡子激发猜想，并建议字词学习可以采用板书的形式。

1.3实小东区教师

区教科院特教中心组老师指出此次教学目标做到了层层递进，阅读策略巩固也面面俱到，体现了孩子的快乐阅读。

西航港实验小学老师分析预定目标达到要求，学生兴趣浓，回答积极，评价也丰富，建议刚上课时复习预测方法，文本内容可抓住“发愁”和“太棒了！”进行升华。

1.3 西航港实验小学老师

双中附属小学评价课堂做到了“三松二紧”，提出教学设计达到教学评一致性应加学习目标，课堂教学时还应让学生大胆猜，思维再活跃点，最后阅读兴趣的培养体现不够，课堂上还应该有学生质疑声音。

2.活动指导

在老师的交流活动结束后，易主任对课题研究活动进行了指导。一是对联组工作提出要求：开展活动承担学校应提前三天上传教学设计，设计研讨问题，以问题为导向激发大家思考交流。安排活动形式多样，可以是一课多上、同课异构、同课同构等。教师要有成果意识，各成员学校要对成果及时收集整理，鼓励教师在开展活动后积极撰写随笔，积累研究经验。整个联组还应加强联系交流，让研究工作更实效。

02 认真聆听

二是对课例教学设计和课例观察表提出建议：学历案进行修改，使目标更明确，评价更精准，更具操作性和实效性，更符合“教学评一致性”的要求。关于课例观察表在原有课堂观察量表的基础上进行修改，根据指标维度量化，可参考课堂观察网络图设计，同时多利用录像设备，手机数据来分析。

3. 感谢祝福

最后，金桥小学应秀英校长做总结发言。她首先感谢易主任，联组学校老师们的指导，感谢金小课题组的辛勤付出。提出三个坚持：坚持不忘初心，坚持努力成为研究者，坚持不断提升研究力，并送上祝福，祝我们的科研联组多出成果。

科研路上，正是有我们牵手相伴，一步一个脚印地走，才让我们的研究更深更实，更具实效。课例研究，我们一起向前走！

编辑：小伴

责编：付艺薇

来源：成都市双流区金桥小学

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