以研究促教学 促教学评一致——记实小东区代谢英数学工作室活动

四川行知教育网讯：2020年10月20日，成都市双流区实验小学（东区）代谢英工作室全体成员，进入了黄丹老师的课堂，进行听课评课活动。

 

 

上午第二节课，黄丹老师在五年级二班执教《鸡兔同笼》一课。黄老师开门见山，借助情境图导入，带领学生自主理解题意，找出隐藏信息，引导学生借助表格法自主探究，在学生的汇报交流中自然引出逐一列举、取中列举、跳跃列举的策略。随着难度的增加，学生面临新的挑战，老师给出"三个锦囊"，让学生再次自主探究，合作交流，借助发现的规律不断调整，从而让孩子学会表格法解决此类问题。

 

 

"鸡兔同笼"是小学数学的典型问题，要突破难点，就要把握学生的认知起点。黄老师根据孩子们的困难，引导学生应用列表法进行逐一列举，发现"鸡兔同笼"问题中所蕴含的规律。"列表法"是解决问题最常用的方法，表格中的数据能让学生更直观地探索规律，规律的掌握又能促进学生更好地利用列表快速解决问题。通过本节课的学习，大多数学生都能完全掌握，做到了面向全体，关注差异。

 

本次课堂教学研究，全体工作室成员再次感受到黄老师教学的机智，面对突发问题从容不迫，冷静分析处理，敢于自我否定，与学生平等对话。一堂好课的每一个环节，每一个细节，都需要教师认真处理。学员们上课认真倾听，积极发现学生存在的问题，课后热烈的讨论，真诚的建议，积极寻找突破问题的方法，是代谢英工作室最大的亮点。

 

教师是学生学习的引导者、组织者和合作者，学生在学习的过程中，教师要及时参与到他们中来，帮他们解疑释惑。相信在每一次研磨中，代谢英工作室的学员都能不断提升自我。

图文：肖雨

编审：周福生

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学（东区）