成都天府新区宁安幼儿园丨教学磨炼展风采 评比交流促提升

四川行知教育网讯：为给老师们搭建一个相互交流、合作、探究的平台，提高青年教师的专业素养，促进教师专业化成长，成都天府新区宁安幼儿园于2020年11月2日—3日，开展了首届教师学科教学技能大赛活动。宁安幼儿园全体教师参加了本次赛课活动，元音幼儿园的老师们到园观摩。

此次赛课内容涵盖艺术、科学、语言等领域的教育活动，老师们根据要求，从教学环节的设计与组织、语言的启发和引导、教具的运用等方面，进行了反复推敲；每一位老师都精心备课、细心研课，结合各年龄段幼儿身心发展的特点，以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的肢体动作，为孩子们营造轻松愉悦的学习氛围。

陈思月老师《漂亮的果叶项链》

通过直观形象的操作方式，让孩子对排序规律有初步的感知，分享并学习朋友的排序方法。

 

 

 

蒲杏梅老师《我来帮帮你》

引导幼儿帮助生活中的物品找朋友，以帮小动物们分午餐的游戏方式，感受物品之间一一对应的关系，感受动物与食性之间的关系，体验到乐于助人的乐趣。

 

 

 

何佳洁老师《树皮很重要》

通过活动，孩子们感受到树在我们生活中的重要性，激发幼儿爱护树木的情感，人人争做树木守护者。

 

 

 

程瑶老师《落叶》

利用多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，让幼儿多维度地去感受、表现、欣赏散文诗的美。

 

 

 

李婷老师《伊比呀呀》

韵律教学并非像以往单一的“老师创编教授，幼儿模仿学习”，而应是和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美，创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

 

 

 

王静老师《小兔子找太阳》

活动从幼儿的生活实际出发，围绕“小兔子”找太阳的线索，发散幼儿思维，引导幼儿观察，既发展幼儿的语言能力，又将其他领域相互渗透。

 

 

 

夏冰老师《1和许多》

创设游戏情境，提供一些可操作的材料，通过集体教学活动帮助孩子们来认识“1”和“许多”，提高孩子们参与数学游戏的能力，激发孩子对于数学活动的兴趣。

 

 

 

罗月华老师《谁的脚印》

通过引导幼儿观察、表达、操作的方式，让孩子感受不同的动物拥有不同的脚印，体验了“脚印配对”带来的乐趣。

 

 

 

刘芳玲老师《母鸡萝丝去散步》

采用故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现狐狸跟着萝丝散步的过程，感受乐曲滑稽、愉悦的情绪。

 

 

 

许艳老师《报纸上的洞洞》

通过出示一张有洞洞的报纸为切入点，引发幼儿的好奇心去了解故事内容，让孩子感受到热情的苹果猪是怎样帮助丑小兔改掉害羞的毛病，体验大胆地向自己的朋友打招呼。

 

 

 

叶欢老师《狗熊吃面包》

采用律动活动的形式，让孩子们感受音乐节奏和发挥想象力创编动作的乐趣，体验和小伙伴一同听着音乐一同活动的乐趣。

 

 

 

伍秀兰老师《跳舞的小怪兽》

结合幼儿年龄特点，以游戏的情景，引导幼儿观察小怪兽的外形特征，并用滴、吹、贴画等技能表现小怪兽的夸张形象，激发幼儿参与美术活动的兴趣，体验玩色游戏的乐趣。

 

 

 

活动后，每位听课教师都积极发表自己的见解，发现问题、针对问题剖析原因、梳理经验、提出可行性建议，使参赛教师都受益匪浅。

 

 

本次比赛既促进了教师专业化发展，提升了幼儿园教师专业水平，还为老师们提供了一个展示、研讨、学习、交流的平台。宁安幼儿园将以此次活动为契机，继续加强教学活动的探索研究，推动园所教师整体教学能力的稳步提升。

编辑：小伴

责编：付艺薇

来源：成都天府新区宁安幼儿园

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