成都天府新区元音幼儿园丨我爱我家，学会保护地球妈妈（下）

四川行知教育网讯： 在探索“小动物的家”后，孩子们对昆虫和小动物越来越关心。他们常常会蹲下来观察多肉林里的有什么“小动静”。

 

 

随着天气渐渐变冷，成都天府新区元音幼儿园小宝贝们都穿上了保暖的衣裳。小动物会冷吗？这时小家伙们又萌发了新的想法——为小动物做一个温暖的家。

每个孩子心中都有一个“家”的模样，他们以自己对家的理解，开始为小动物们“操劳”起来。

小鸟的家

彤彤：温暖的家是装满小草的鸟巢

 

 

 

小菠萝：

温暖的家是和爸爸妈妈一起编织的“爱的小巢”在大家的共同协作下，一个个温暖的家“诞生”了。有小鸟的家、小鸡的家、小鱼的家。

讨论1：小动物的家放在哪里好呢？

银航：放在树上，小鸟喜欢大树。

沐兰：放在草地上也可以。

小番茄：可以放在天府公园。

老师：你们的想法都很好，公园有树，有草地，你们制作的鸟窝、鸡窝、鱼池都能放下。

 

讨论2：怎么把鸟窝放到大树上？

云峰：老师，可以用绳子挂。

墨墨：用楼梯爬上去就可以了！

果果：可以请老师把我们抱起来。

恒恒：可以用晾衣杆。

讨论3：工具在哪里？用哪个梯子呢？

孩子们在教室内找到了绳子，走！一起出去问问看，幼儿园哪里有梯子呢？

 

保安叔叔告诉小朋友幼儿园有两个梯子，一个木制楼梯和一个铝质楼梯。小朋友自己去看看哪一个用得上。

一场梯子的对比实验开始了

 

保安陈叔叔：铝制梯有点高，不过很轻巧，一个人就可以拿起来。

拾玥：可是这个梯子好高啊，我有点害怕。

一一：我也有点害怕。

另一个梯子呢？

保安陈叔叔：这个就是木楼梯啦，比铝制梯子矮一些，但是有点重，拿到天府公园去有点费力。

 

小朋友：哇，这个我就不害怕了，我想来试一试爬上去是什么感觉。

小朋友们爬上去试了一下，用自己的身体和脚步来丈量梯子的高度，发现还是木楼梯适合自己一些。于是，我们决定明天就带着木制楼梯出发。虽然重一点，但是我们齐心协力试一试看能不能抬走。

看！我们是超级大力士

在商量好时间、地点以及如何为小动物“安家”之后，小朋友们还制作了绿色标语，用贴心的话语表达对大自然的爱。

爱护大自然

 

天府公园里，诗意美童年 。当公园研学日遇上晴朗的好天气，孩子们的脸蛋上溢出满满的幸福感！戴上小黄帽，背上元音小挎包，带上“小动物的家”，天府公园我们来啦！

 

 

动动小手装饰“爱的标语”

 

 

为小动物安家

 

 

挂上“爱的标语”

 

小动物的家放好啦，希望小鸟会喜欢。

 

为了满足孩子们的尝试，保安叔叔一路上为孩子们抬着重重的梯子，孩子们贴心的为叔叔捶捶背，并表达了感谢。

 

放学后和家人分享今天的趣事，他们依旧沉浸在“我为小动物做了一个家，还放到公园里”的喜悦中。

那么，事情真的那么顺利吗？彤彤周末本想去公园看看有没有小鸟住进她“爱的小巢”，结果却有新的发现。第二天，彤彤妈妈通过视频通话的方式，告诉小朋友她们的发现。

 

发现1.有的鸟窝掉落在地上。

发现2.大家的鸟窝都没有小鸟住进去。

放学后越来越多的小朋友来到天府公园关注自己的鸟窝，通过家长的照片分享，看到了“陷入悲伤”的小可爱们。

她们天生热爱大自然，对小动物更有怜悯之心，一方面为丢失的鸟窝而难过；一方面又担心没有鸟窝，小鸟住哪里呢？

 

鸟窝

 

不见了？

 

教师思考：在幼儿研究性学习中，老师是孩子们有力的支持者、合作者和引导者，需要在恰当的时机站出来帮助孩子梳理问题、解决困惑。或许这看似被搁浅的小疑问，却是儿童另一个问题解决的开始。

 

老师为孩子们观看了放置鸟窝的场景，孩子们在反思中慢慢理解：鸟窝消失了或许是因为自己破坏了自然环境，并给环卫工人的工作带来了困难；鸟窝没有小鸟住进来或许是自己做的鸟窝不够温暖。

于是，老师们决定第二次为小鸟制作鸟窝。汲取第一次失败的经验，这一次孩子们的思考有了很大的改变。或许你都不知道在探索式的学习中，一群三岁的孩子会有如此“惊人”的表达能力与思考能力。

语言记录

记录者：邬小霞

 

第二次制作的鸟窝

 

 

除此之外，他们还在幼儿园进行了“实地考察”，探索了幼儿园有多少棵大树？哪一棵树会是小鸟喜欢的呢？哪一棵自己能爬上去呢？需要什么工具呢？

幼儿园有几棵树

 

 

选一棵自己能爬上去的树

 

我觉得这里也可以放哦.....

 

需要的工具

 

 

带上工具，开始行动吧！大树，我们来啦！

 

加一点小花，香味飘飘，小鸟是不是就要来了呀？

 

 

 

 

 

 

 

截至目前，还没有小鸟住进孩子们制作的家里，但是“守望”小鸟已经是成为他们日常户外活动的一部分。

看到小鸟在大树旁飞行的时候，他们会一路小跑着与小鸟对话：“小鸟，这里有鸟窝，你可以来住哦！”或许小鸟永远都住不进孩子们做的鸟窝里，但是他们有了对大自然由内而发的爱！在研学中的思考和对生命的善意也将永远伴随着孩子。

 

每个孩子都有他独特的想法，他们会坚守自己对周围事物的理解，在他们心里都有自己想照顾的人、事、物。

等等！这里还有属于一一的小故事

一一小朋友在整个活动中都坚守自己要为小鱼找一个家的想法，而他也在不断完善自己的想法。从第一次在天府公园想在湖边放一个罐子让小鱼跳进来住，到第二次自己购买了小鱼，并把小鱼装进透明鱼缸里喂养，向小朋友展示小鱼的家，这是他自己思维的成长与碰撞。当然，在小鱼连续一周没有进食并且死掉3只后，一一开始了他每日午餐后喂养小鱼的惬意生活，并且也为同伴带来了新的体验。

 

在元音幼儿园诗意的土壤里藏着孩子们成长的秘密，一花一草一木一叶，悄无声息却如此富有深意，你守望的小动物的家，它不在远方的公园里，它，就在我们的心里。

编辑：小伴

责编：付艺薇

来源： 成都天府新区元音幼儿园