主题研究课 名师示范课——成都市双流区金桥小学雅趣课堂之主题研究课 名师示范活动

四川行知教育网讯：为了进一步提高教师的业务素质和教学水平，落实学科核心素养，促进“学科育人”，促进教师的专业成长，引导教师深入探讨、熟练掌握雅趣课堂各阶策略，充分发挥学校名师的引领辐射作用，成都市双流区金桥小学雅趣课堂之主题研究课、名师示范课活动又拉开了序幕。

数学主题课例研讨活动

应秀英名师工作室课堂教学实践研究活动

 

春暖花开，万物复苏，成都市双流区金桥小学的四阶雅趣课堂也在这个春天拉开了帷幕。本次数学主题课例展示由罗小林老师承担，她在3月23号、26号开展了两次磨课活动，应秀英校长带领部分工作室学员全程参与其中，在应校长的带领下，大家理清了整节课的教学思路。

 

3月31号,金桥小学的录播室人头涌动，四阶雅趣课堂之数学主题课例研究活动如期举行。

 

课例由罗小林老师带来的《包装的学问》展开。罗老师通过视频《快递员李庆恒的工匠精神》创设情境引入本课，不仅吸引学生学习兴趣，而且充分将德育融入到教学之中。再让学生算一个包装盒需要的包装纸找准知识的最近发展区，从而让孩子深入研究两个包装盒、三个包装盒、四个包装盒所使用的最节约的包装方法。孩子们在自主学习、交流中积极思考解决问题的方法。

 

课后，魏玉军副校长带领全体数学教师在会议室展开研讨，老师们结合雅趣课堂的观课表，对照策略，以本节课为载体，人人发言，逐条对本课中运用的实际例子进行评课总结，深度理解四阶雅趣课堂的内涵，以及怎样合理运用策略实现教学目标，培养学生的核心素养。魏校长总结到：教师在课堂教学中要抓住核心问题精准提问，每个问题的设计都要体现有效性。

 

随着研究的深入，金小的四阶雅趣数学课堂已经发生了很大的变化，相信在金桥小学一行人的努力下，金桥小学的课堂之花定会绽放出更加绚丽的光彩。

 

美术主题课例研讨活动

聚焦课堂 着力推进课程建设系列活动

4月1日上午第三节课，本学期的综合科“主题课例”研讨活动开始了。

 

 

美术组教师隆颖为大家带来了一节《威武的盾牌》的美术手工教学课。

 

 

 

隆老师从现代警察的盾牌引入课题，教学中引导学生了解盾牌的用途和外形、盾牌的外形图案和作用，演示制作的过程，引导孩子们欣赏各种盾牌，指导学生动手实践操作，最后对孩子们的作品进行评价。

 

整堂课隆老师带领孩子们愉快地进行学习，孩子们快乐地参与，并享受着作品带来的成功与喜悦。

 

 

 

在此之前，美术组就一起确定了本次主题教研课主题，教研组成员一起设计教学过程，各抒己见。3月24日和30日隆老师分别进行了两次磨课，每次磨课结束，艺体组教师就及时进行评课议课。

 

 

 

中午，学校综合学科教研组教师集中对隆颖老师的课进行了评课、议课。对隆老师的课堂从前期的两次磨课，到现在呈现的课堂，大家给予了充分的肯定，尤其是组织管理、教学设计、课堂流程的改进、课堂评价等方面都有较大的提升和改变。

 

当然，综合学科教研组教师对深入钻研课标、教参也提出了更高的要求，也及时指出了课堂中的不足之处，帮助大家不断地提高自己的教育教学水平。

本次活动有效促进了教师课堂教学水平的提升，充分体现了教学评一致性的教学设计，促进了金桥小学教师的专业发展。

语文名师示范课活动

研讨主题阅读课例 打造生动雅趣课堂

 

为了提高我校教师教学能力，以“博采众长，雅兴致慧”为引领，打造雅趣课堂为目的，展示教师风采，金桥小学开展了“博之学”雅趣三级课堂之语文名师示范课例研讨活动，本次活动围绕“教学性一致性”和“雅趣课堂”开展了教学研究活动。张金梅老师执教绘本阅读课《猜猜我有多爱你》。

 

“不经一番寒彻骨，哪来扑鼻梅花香”。为了上好这一节课，张金梅老师认真磨课。

 

3月24日张金梅老师在1.3班第一次磨课。在第一次磨课后，老师们发现在拓展延伸环节选择的诗歌内容较难，学生不容易读通、读懂。整个课堂结构还不清晰，重难点不能很好地突破。

 

于是3月25日张金梅老师在1.2班进行第二次磨课，这次上课效果好了很多，教学目标更加符合学情，教学思路比较清晰，但是教师的语言还不够精炼，应避免说一些长句，这样低年级的孩子才能更专注地倾听。

 

3月30日最后一次在1.4班进行磨课，这次上课张教师善于抓住学生的回答进行评价和引导，学生能够更加投入地参与到课堂互动中来。

4月1日，金桥小学所有语文教师齐聚录播教室如约开展活动，应秀英校长、魏玉军副校长、谢玉华副校长全程参与了听课和评课。

 

张金梅老师执教《猜猜我有多爱你》，由谈话引入，激发孩子们想要阅读的兴趣，接着再出示封面，引导学生关注封面，找到书名、作者、出版社等信息。

 

一幅幅精美的图画，一段段充满爱意的文字，孩子们在张老师的引导下一边猜想，一边表演，一边阅读，结合小兔子和大兔子的动作和语言来体会他们之间的爱，找到了小兔子表达爱意的几种不同方式，并试着说出了小兔子还可能怎样用动作表达对大兔子的爱。大家都沉浸在大兔子和小兔子温馨的对话中。

 

最后张老师再让孩子们结合生活实际感受亲人对他们的爱，让孩子们会主动表达对家长的爱。

课后，执教老师先自评，张金梅老师谈到要把一本十几分钟就能读完的绘本变成一节课来上是一种非常大的挑战。优秀课例的呈现离不开多次的磨课，就连最后的拓展环节呈现都是第四个版本，每次磨课她都会和大家进行思维碰撞，有新的思考和想法。

 

接着听课教师根据雅趣课堂观察表开展交流：

 

吴英老师从问题的投放来进行了分析，她谈到：教师的提问具有很强的针对性，在提问题时可再注意语气，设置悬念感，学生的兴趣会更浓。

 

刘丽娜老师谈到：张老师在“以究探趣”这一环节中的一连串问题设计合理有效，学生的参与度较高。

 

刘芳老师谈到：教师善于在评价中引导孩子，以评促新，体现了“以评展趣”，整节课孩子们将绘本故事所表达的爱内化于心、外化于行。

 

李霞老师谈到：在最后的拓展环节可以利用音频或者视频，让课堂更加生动有趣。

 

覃冉老师还从学生的参与度来进行了深入的观察和分析，并且进行了数据统计，可以看出本节课中老师对学生的关注度很高。

 

 

魏玉军副校长谈到在记录时间分配的时候要更加精确，谢玉华副校长指出教师要善于提问，我们才会得到“聪明的答案”。

 

最后应秀英校长总结到：本次课例研究准备充分，每个观课老师都在认真观察，我们要成就激扬高雅情趣的课堂，还可以从以下方面入手：

1、上课的教师在设计教案时，可以就主旨性问题进行序号编辑，更利于观课教师分析问题；

2、问题分析要更深入，可以从问题时效性、学生的回答率来看。

 

听了应秀英校长的总结，老师们都收获满满。相信，在一次次深入的研讨中，在一次次耐心的引领下，老师们的雅趣课堂会变得越来越灵动，越来越精彩！

编辑：小伴

责编：付艺薇

来源：成都市双流区金桥小学