成都市双流区龙池小学——专家指导，促进教师共同成长

四川行知教育网讯：湖光迷翠，鸟弄桐花。生意在渐渐兴起的微微夏意中愈渐浓厚。为了提升双流区龙池小学教师团队的教育教研水平，树立和强化课题研究意识，促进教育教学质量的提高。4月26日上午，龙池小学“刘旭名师工作室”系列教研活动在龙池小学如期举行。成都市教科院专家刘旭教授以及工作室的十多位老师均参加了此次教研活动。

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共同观摩，促进专业共成长

首先，共同观摩了青年教师邓利娟执教的四年级英语课《I helped Mum.》教学中，邓老师选择了贴近孩子生活的素材，创设了孩子们感兴趣的情景，使课堂充满了浓浓的生活味儿。

邓老师在课堂热身部分，通过和学生一起唱歌的形式快速地吸引学生的注意力，也为接下来的课堂营造了轻松愉悦的氛围。

同时，邓老师结合自己精心准备的实物教具、录制的学生视频、拍摄的学生照片让学生通过听，说，读，演，唱的方式去掌握目标语言，使整堂课变得非常形象生动有趣。

“老师的课真有意思！”

刘旭老师给予了这节课充分的肯定，同时也提出几点建议：老师在培养学生思维方面形式应该多样化；课堂应给予学生更多的小组活动和对话的时间。

接着，共同观摩了青年教师钟瑞老师执教的二年级数学课《评选吉祥物》。钟瑞老师创设淘气笑笑班上要从这兔、 猴、鱼、熊猫这四个动物中，评选出最喜欢的一种动物，作为他们班的吉祥物这样一个有趣的情景，快速将学生的注意力从课间吸引到课堂中来。

钟瑞老师课程结构设置由浅入深，层层递进，环环相扣，活动形式丰富多样，师生问答，小组讨论和学生自主探究学习有机结合。

钟老师为学生提供了多个思维方法和思维结论，增强了学生思维的多向性，发展了学生思维的流畅性。同时钟老师对于学生的评价具有指向性并能有意识地表扬，鼓励有独立见解的学生

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专家指引，教学共研促高效

随后，工作室成员齐聚小会议室，开展议课活动。工作室成员纷纷发言，就课堂上的各方面提出自己的看法，他们在质疑中探寻，在思辨中建构，或发出由衷感受，或寻觅别样路径，或提出个性化设想……在多维视角的解读与碰撞中，探索小学教学的新途径、新方法、新思路。

刘旭教授认真聆听学员们的发言后，就邓老师和钟老师的课进行了细致的点评，他指出：小学教学要有整体意识，即整个单元的意识、整篇文章的意识，抓住文本最关键的特质，用能让学生产生认知冲突或认知共鸣的问题推进课堂。同时，任何一个学科都需要注意整体感、节奏感和动感，没有动感的课堂是没有灵魂的课堂，因此，教师要认真专研、仔细推敲、广泛阅读，用有质感的课促进学生学习力的提升。

- 写在最后 -

此次教研活动如一缕秋风

拂去了工作室成员们教学上的一些困惑

我们相信

通过这样的观课、评课、说课

龙小教师的教育教学技能

一定会更上一个台阶

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：成都市双流区龙池小学