「活动报道」全国“整书阅读”活动，双流区棠湖小学名师来献课

四川行知教育网讯：初夏的空气中散发着迷人的风采，更因为全国“整书阅读”活动的开展而更加迷人。近日，全国“整书阅读”优质课展评暨“阅读·成长”课程研究联盟第四届高峰论坛，在成都市天立学校（东区）隆重举行，来自全国的六十多所学校的校长和老师们齐聚学术厅，感受着整书阅读的魅力。

这次优质课展评有来自全国7个地区的共13 节课。双流区名师罗莉工作室学员、双流区棠湖小学苏溶老师带着工作室研究成果“基于阅读策略研究的整本书阅读指导”登上这次全国优质课展评的大舞台。

《中国古代寓言故事》

苏溶老师从中外寓言故事巧妙引入中国古代寓言故事，然后引导学生通过对比阅读发现寓言的特点：篇幅短小、情节虚构、蕴含道理。

学生在自由阅读中发现有的寓言故事并没有直接说明道理，怎么办呢？苏老师顺势引出读懂寓言故事方法：读懂内容、明白道理、联系生活。在认知、实践方法的过程中，苏溶老师和学生讲故事、演故事、说道理、聊生活。学生有时哈哈大笑，有时侃侃而谈，自信满满。最后，苏溶老师又用《鹬蚌相争》的故事让学生明白寓言故事的作用。

从课内阅读延伸到课外阅读，从一本书的阅读延伸到了一类书的阅读。实实在在的方法引领，扎实有效的师生交流，获得了与会专家和老师们的好评，也解开了老师们对于整本书推进课如何指导的困惑。

远川教育儿童阅读指导师课程导师秦雨州老师表扬了苏溶老师“这节《中国古代寓言》上得好”。

张建老师在儿童阅读中级指导师的群里高度赞扬了这节课。

《科学测评提升学生阅读素养》

清华大学未来教育与评价研究院未来人才评价研究所姚莹老师的讲座《科学测评提升学生阅读素养》，分享了很多关于阅读测评的知识：什么是阅读素养阅读素养HAI模型？如何分析学生阅读素养现状？借鉴国际大型评估系统，通过定位诊断、过程性阅读素养提升、结果评估等方式提升学生的阅读素养。

《小学生阅读素养整体提升与评价研究》课题组

成都市教科院课程与教材研究中心副主任、语文教研员、成都市教育学会小学语文专委会副会长兼秘书长罗良建代表其带领的《小学生阅读素养整体提升与评价研究》课题组展示并汇报了课题的阶段研究成果。

思想碰撞火花，竞赛绽放精彩，大家会带着收获，在罗莉导师的引领下，继续深入研究整本书阅读指导教学，在这最温暖的时节里生长，大家享受阅读，润泽了孩子，也葱茏了自己，路在远方，我们在路上；不忘初心，步履坚定；未来会拥有更多属于成都市双流区棠湖小学的精彩！

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：成都市双流区棠湖小学