成都市双流区九江小学——高位掌握研课堂 素养提升促发展

四川行知教育网讯：为进一步发挥区名师工作室的引领辐射作用，促进教师对数学课堂在知识、能力、素养上的高位掌握，2021年6月2日，双流区冯之刚工作室送教到成都市双流区九江小学，九江小学全体数学教师、区兄弟学校相关老师参与活动，来自双巴友好联盟的巴塘措拉小学的数学老师们，通过钉钉平台，参加线上观摩。

本次送教课由双流区迎春小学刘秋老师带来六年级复习课《立体图形的整理》。刘老师用精心准备的游戏导入，成功激发了学生的求知欲；精心设计问题，利用实物，将抽象思维转化为直观思维；精确引导，同学们整理立体图形的特点等内容，用数学的语言来清晰表达，感受到了同学们对所学知识有一个概括性和结构性，真正做到了“高位掌握”。

九江小学6.4班的孩子们，在进行知识网络结构图来归纳和概括的同时，清楚地知道知识点之间的联系，上台展示，认真倾听、质疑，表达，展现了极强的数学能力。刘老师的“精确引导”，让孩子们各抒己见，碰撞出了思维火花，交流质疑，展现了独特的数学思维和视角，刘老师的“精确指导”犹如指挥家的“指挥棒”，让孩子们奏出了精妙的数学乐章。

巩固练习环节，刘老师根据学生对掌握知识的情况以及对高段学生思维应达到的高度“精心准备”了习题，同学们认真仔细，用学到的知识去解决问题，课堂上同学们的数学能力得到了很好的培养。

课后刘老师及团队设计了后测环节，并统计了不同问题的学生得分率，有针对性地了解不同层次的学生的情况并且采取了针对性措施，真正做到了“精准评估”。

课后，冯之刚工作室导师冯老师组织老师们就刘老师的课堂进行交流学习。刘秋老师对课堂的评价设计进行了剖析，分析了本节复习课要教什么、怎么教、为什么这样教的问题。接着，老师们也纷纷对这节课展开了点评，大家一致认为这节课关注了学生的生长点，落实了复习中教师的协助整理作用，发展了学生的空间想象、数学思维、数学学习等能力。

冯老师强调，提高教育教学的关键在于“课堂”，还要发挥教研组的阵地作用，并对小学数学老师提出了要求：精心准备、精确引导、精准评估，数学教学一定要做到“三高”，即：学生高度参与、高阶思维发展和高位掌握。而对于“高位掌握”的数学课堂，知识掌握是基础，能力形成是重点，素养提升是关键，对学生问题现实性、实践性、开放性的素养提升才是真正关注到学生数学素养的优秀课堂。

在大家的掌声中，本次送教活动圆满结束，冯之刚工作室的送教活动和冯老师的指导让在场的所有数学老师获益匪浅，相信在接下来的工作中，成都市双流区九江小学的数学老师们在教育工作中能够百尺竿头，更进一步。

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：成都市双流区九江小学