成都市双流区双华小学——竹园绿意满，赛课正当时

发布时间：2021-06-21 浏览量：697

四川行知教育网讯：夏天,热烈而生动，蓬勃而向上，竹园里满目的绿色,一片生机盎然,成都市双流区双华小学2020-2021年度“七贤杯”赛课就此拉开帷幕。

安娟老师执教《巴夭人的孩子》

安娟老师一直在绘本阅读教学的路上，且行且思！安老师执教《巴夭人的孩子》，教态亲切自然，语言童化传神，有趣的绘本故事在她与孩子们的一言一语中流淌。她不再局限低段绘本阅读教学，极尽所能探索高段绘本阅读教学；不再局限复沓式结构的故事选材，走向关注自然、人文，甚至讨论生命幸福的来源；不再局限故事情节的听、猜、说、编，开始走向人文主题的思辨表达。

程妤潇老师执教《十万个为什么》

程妤潇老师执教《十万个为什么》，这堂整书交流汇报课做到了三个注重：

一是注重从整体感知走向局部分析；

二是注重从分享知识走向品味语言；

三是注重从一本书走向一类书。

程老师引导学生以表格的形式记录、整理阅读的过程、成果和疑惑等方式，帮助学生养成阅读记录、阅读思考和阅读“回头看”的好习惯。

王玲老师执教《爷爷一定有办法》

王玲老师执教《爷爷一定有办法》，教师和孩子们一起合作读故事，把亚瑟和爷爷之间纯真的亲情流露出来。教师指导一年级的孩子用表示先后的连接词来自主进行讲故事，从而感受故事中爷爷的慈爱、能干。接着，创编“老鼠一家的故事”，放手让孩子们同桌合作创编故事，进行“故事大王”评选，将整堂课的气氛推向高潮。

杨应芝老师执教《外婆的澎湖湾》

艺术与审美课程处的杨应芝老师带来四年级唱歌综合课《外婆的澎湖湾》。在教学过程中，杨老师以“童年美好回忆”为话题导入，激发学生学习兴趣，然后杨老师弹奏吉他深情演唱歌曲，引导学生进入歌曲情境。紧接着聆听、欣赏童声版《外婆的澎湖湾》，建立学生不同的听觉感受。第二遍聆听歌曲时，加入律动，引导学生通过歌曲情绪不同分乐段，使学生参与到课堂中来，主动找出重难点。学会分析歌曲，积累音乐学习方法。完整学唱歌曲之后，加入打击乐器的伴奏，提高音乐的表现力，使学生唱起来、跳起来、奏起来。

整节课课堂气氛活跃，孩子们在音乐中快乐的遨游，享受歌曲优美旋律的同时，感悟对亲人、对家乡的眷念。教无定法，学无止境。怎样能让孩子们在每一节音乐课中获得最大的快乐和收获，是音乐教师们永远追求的目标和努力的方向。

郎永秀老师执教《足球——脚内侧传接球》

体育与健康课程处的郎永秀老师和4.5班的孩子带来了一堂精彩的《足球——脚内侧传接球》课。郎老师通过提前投放理论学习资料，帮助孩子们掌握理论知识，让孩子们自主进行认识足弓、支撑脚站位、摆动腿发力等知识的学习，促进学生更好的理解技术动作要领。

课堂上，郎老师激情四射的带领孩子们进行练习，组织通过两人一组踢固定球到近距离传接球、自由距离传接球、四人一组任意门传接球、运球射门来不断强化本次课的重点知识——支撑脚的站位与摆动腿展髋踢球连贯，难点知识——对球的方向和力度的控制。

通过老师幽默风趣的语言引导，孩子们兴趣十足，同伴之间相互合作、评价练习，控制力度和方向促进了同伴间对别人感受的照顾，一节课下来孩子们的脸上笑容与汗水同在，体育知识与技能逐步形成！

陈保全老师执教《影子的秘密》

陈保全老师带领3.4班的孩子，执教《影子的秘密》。从聚焦影子——聚焦光源变化——手影游戏，让孩子们在课堂上大胆地猜测——实验操作——验证猜想——小结结论。

这样的课堂，联系孩子生活实际，极大地激发了学生的学习兴趣，从实验操作中理解生活中的科学。

生动自然、活泼有趣的课堂也吸引了“石妈妈”的参与。

任琦雯老师执教《和正能量交朋友》

任琦雯老师执教心理健康课《和正能量交朋友》。老师讲绘本，让孩子知道要勇敢做自己；“快问快答”游戏环节，让孩子们找到自己的优点和不足，能够积极、客观地认识自己；“品格拍卖会”，孩子们将优秀品格传递，让每个人都能感受优秀品格带来的幸福。课堂上，老师还适时插入“抗疫”话题，引导学生感受中国力量。

雷文思老师执教《We laughed a lot》

雷文思老师与5.3班孩子们一起呈现的是Module9Unit1《We laughed a lot》。雷老师一开始用儿歌活跃课堂气氛，调动了孩子们学习英语的积极性。随后，用自己去欢乐田园的照片引入本课主题，这样的衔接自然又贴近孩子们的生活。雷老师非常注重对文本的解读，并用看视频回答问题，跟读后回答问题，小组讨论回答问题等不同的教学策略。以不同的方式呈现教学内容，这样孩子们建构知识的过程就会多样化。语言产生于真实的情境，最后，老师联系孩子们的生活实际，请孩子们给自己的好朋友写一封信。

雷老师给我们带来了一节趣味性和真实性并存的课堂，有许多值得我们学习的地方：

一、本节课评价机制与课本切合度比较好，同时板书设计很完整，板书内容一目了然。

二、教学活动设计贴近孩子们的生活，从而自然而然地让孩子们产生交流的需要。

万静老师执教的《有趣的推理》

万静老师执教的《有趣的推理》一课着力于培养孩子运用“列表、尝试、操作”等解决问题的策略进行推理的能力。开课便通过柯南招助理需要闯4关的故事把孩子们带入游戏情境，引导孩子对“文字、连线、表格”三种方法进行比较，课中围绕“推理既需要找关键信息，又需要大胆尝试合理调整”的推理模式展开教学，在孩子们习得方法后，最后一个关卡结合学校排课的实际情况检验孩子们运用知识的能力，我们不难看出，万老师秉承着一关一收获的宗旨，带领孩子们玩数学。

刘娜老师执教《长方形与正方形》

刘老师通过两次活动着力于培养孩子用“观察-猜想-验证-得结论”的模式来解决问题的能力。在验证长方形边角特征的活动中，孩子们采用量对边或对折的方法验证了长方形对边相等的猜想，又通过用三角尺的直角与长方形四个角比较的方法验证长方形角的特征，在认识正方形的过程中，孩子们把对折方法从之前的横折、竖折拓展到了斜折，在对边相等的基础上快速得出邻边也相等的结论。