回归自主课堂原点 提升自主学习能力 ——实验小学（东区）第四届学术年会报道

隆冬时节寒潮袭，科研依旧是夏季。课堂回归原点处，探索自主正逢时。

2019年12月20日上午9：00，双流区实验小学（东区）召开了第四届学术年会。双流区小教科罗丽科长和李韬老师，双流区研培中心科研室易恩主任和李晓玉老师作为特邀嘉宾对实小东区学术年会进行指导。

年会伊始，主持人对年会进行了介绍。实小东区的学术年会依托课题研究开展，每年举办一次，每次都是对当年课题研究的再梳理，再回顾,新的升华。经过艰辛的付出，学校课题呈现出旺盛的生命力，展现出欣欣向荣的景象。

接着，周晓玲校长发表了热情洋溢的讲话。她指出，课题研究应该站在未来的社会思考当下的教育，回归课堂原点，以学生自主学习能力的提升为终极目标，不断地探索，不断地修正，不断地扬弃，从而让课堂发生嬗变。

令人期待的自主课题课例展示开始了。谭鸿鹆老师和二年级一班的孩子为大家带来了一节群诗阅读《水滴诗语》。黄丹老师和四年级三班的孩子为大家演绎了《数图形的学问》一课。听课评课的老师和孩子们坐在一起，记录着孩子们的表现。精彩的自主课堂课例让在座的专家和老师赞不绝口。

上完课后，年会主持人随机采访了几位同学，孩子们谈了自己对课的理解和认识，充满童趣的回答闪耀着智慧的光芒。

在评课议课环节，语文团队的老师根据刚才听课的记录，从自主阅读、自主理解、自主表达三方面入手，围绕自主学习能力的提升进行了评论，丰富的理论储备和细致的观察，让评课老师的评论切中要害。

李晓玉老师对谭老师执教的《水滴诗语》进行了指导。谭老师的这节课的三个环节特别值得肯定：自主习惯的养成，自主能力的培养以及学生自主学习的深入参与。这三个环节指向语文学习的不同层面，指向了自主能力的内在实质。

数学团队的老师从自主质疑、自主释疑两个方面入手，通过课堂观察表细致地分析了学生自主学习能力的提升情况。李韬老师对黄丹老师的课进行了指导，这是一节闪耀着智慧和理性思维的课堂。

易恩主任从课题研究的角度对两节课进行了指导。课题组从孩子的认知、思维的差异入手，设计了导学单、课例和评课，把教学评一致紧密结合起来，增强了研究的实效性。实小东区的课题研究无论从研究的内容还是形式上看都是值得肯定的。

最后，小教科罗科长对年会进行了总结指导。实小东区扎扎实实开展课题研究工作，把改革重点放在课堂上，有针对地解决问题，研究成效显著。希望实小东区在以后的发展中再创辉煌。

潮平两岸阔，风正一帆悬。课题研究虽然细小繁琐，但却小中见大，是一片广阔天地，大有可为。前进的号角已经吹响，实小东区将在课题研究的道路上砥砺奋进，更上一层楼，看到更远更高的山峰。