聚焦学科素养，深探学业评价，助力学生成长——记棠湖小学数学专项测试活动

冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有秋天丰硕的果实，但它有献给大自然含蓄的美。

为有效反馈阶段性教学得失，也为探索教学质量评价多样化，共同研讨教学质量提升策略，促进各年级数学的纵向交流。迎着冬日的暖阳，12月24日下午棠湖小学进行了“棠湖小学一到三年级数学专项测试”的数学活动

本次活动分为三个年级举行：

一年级的孩子们开展“搭一搭”的活动，选择不同的立体图形搭出喜欢的图形，孩子们通过丰富的想象力，在灵巧的小手下呈现出了梦幻般城堡、实用的楼房、五色的汽车……，活动考察了学生的空间想象能力和推理能力，让学生多角度思考，孩子们通过活动充分享受学习数学的快乐，尽情的体会着数学的神秘！

二年级老师们精心设计了“购物”活动，为孩子们准备了不同面额的钱币，通过抽签决定所购买的物品，孩子们再根据所买东西的金额选择出需要的钱币，考察了孩子们对人民币的认识、计算能力和应用意识，这个活动将孩子们所学的数学带到了生活中，感受到了数学与生活的联系，体会到学习数学的必要性，让孩子们在有趣的游戏中感受到数学的乐趣！

三年级组根据学生的年龄特点精心设计了“量一量、算一算”的活动，求出给定长方形的周长。学生根据这个问题自己去选择测量需要的长度，考察了学生的度量意识。孩子通过测量找出长方形的长和宽，从而解决问题。此项活动既能考察学生的测量能力，也可以考察学生对所学知识的综合运用能力。

这次活动旨在通过学生评价多样化改革,促进只注重笔试成绩为主的师生、家长思想的改变，促进师生的教学价值观从重视考试分数转向重视发展学生的学科素养，让教师的教学方式从思想上到行动上发生转变，提高课堂教学效益，实现素质教育落地。

多元发展人人成功，一切为了孩子，办孩子向往、教师幸福、社会满意学校，是我校一贯秉持的办学理念。棠湖小学李顺榕校长介绍说，“我们学校注重学生日常行为习惯的培养，落实减负增效精神，淡化考试概念，更多地关注孩子的形成性评价，注重平时的训练和积累。阶段性反馈以闯关的形式，涵盖教学重点内容，让孩子在活动的过程中，增强自信、挑战自我，活跃学习气氛，提高学习兴趣。”

我校将继续坚持“多元发展人人成功”的办学理念，创新教育特色，注重素质教育，创造适合学生发展的教育理念，培养德智体全面发展的有用人才。的确，每一朵花儿都能尽情开放，每一个生命都能绽放异彩！为了让每一个孩子都能从小就为自己丰厚的人生奠基，棠湖小学正在稳步前行！