成都天府第四中学｜凝聚教育共同体，共绘教育同心圆

四川行知教育网讯：

怀揣一颗真心，

胸藏一份真情。

推开一道道门，

走过一扇扇窗，

点亮一盏盏灯。

寒风凛冽，难阻教育激情，

黑夜孤寂，难挡领航光明！
一季，一路，一遇！

为切实贯彻落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神及天府新区社事局教育系统关于进一步加强学校（幼儿园）家访工作意见，成都天府第四中学坚持以立德树人为根本任务，倡导“为了生命的自由生长”的根本教育主张和生命、生活、生态的“新三生”教育理念，以构建和谐家校关系、和谐师生关系为基本要求，提升学校教育品质，促进家校和合共育。

阶段总结，周密部署

11月13日，天府第四中学学生发展中心召开家访工作阶段性总结会议，全体首席导师参加会议。学生发展中心系统解读家访工作实施方案，对家访工作进行再动员和部署，发现好经验、推广好做法、分享好故事，形成家校合力，推动学校教育教学质量稳步提升。

 

天府四中不断完善家校联系机制，建立学生成长档案、家校联系制度和考核制度，营造良好的育人环境。通过家访，让家长了解学生在校表现，使教师了解学生的家庭状况和成长环境，从而做到家校互动，因材施教，引导全社会认识教育、理解教育、尊重教育、支持教育。

 

 

百师进千家，只为与你相见

一年级家访

 

 

 

 

 

 

家访不仅仅是眼睛去看见，更是用心灵去倾听， 在一次次心灵的交流，让思维绽放出美丽的花，让教育更具内涵、更见温情、更显深度。

二年级家访

 

 

 

 

走进学生的家，感受不同的家庭氛围，了解家庭对学生的培养期望，家校共育，实现“1+1>2”。

三年级家访

 

 

 

 

家访是一种责任，也是一门学问，用真诚的沟通方式营造和谐的氛围，让家长们感受到四中老师们对学生的爱与关怀。家访暖人心，共育促成长。家访暖人心，共育促成长

六年级家访

 

 

 

 

 

 

对于教师来说，一个班级只是从教生涯的一届学生。对于一个家庭来说，孩子就是整个世界。走进家庭，走进他们的世界，心灵相通，我们会更明白肩上的担子和未来的方向。

七年级家访

 

 

 

 

 

 

家访是家庭和学校的一条纽带，让家长及时了解孩子在校的学习情况，拉近了学校与家庭的距离。

八年级家访

 

 

 

 

相信有爱，家校的距离不再遥远；相信有爱，家校的联系会越来越紧密；相信有爱，孩子的进步会越来越明显。

“心”家访，零距离

学生心声

 

 

 

家访前，孩子们热切期盼着老师们的到来；家访后，孩子们记录下家访心得，收获成长。

教师感言

一年级入学至今已三月左右，小豆芽们有了不少进步。通过家访，走进不同的家庭，感受不同的家庭氛围，为孩子定制学习规划。家长们感谢老师们的关心与付出，将积极配合老师进行家校共育，搭建起更好的沟通桥梁。——一年级汪竹清老师

家是孩子日常生活中的最放松的环境，每个孩子都是家庭里独特的星星，爱让他们闪闪发光。学校里那个有几十个小朋友的大家庭，因为他们的存在而闪闪发光。——二年级刘斌竹老师

教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程。情感是教育的桥梁，通过家访，让家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成家庭与学校的教育同盟，为学生未来健康全面发展打下坚实基础。——三年级陈芝熹老师

学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所。家庭教育是基础，是对学校教育的必要补充。相互尊重、相互包容，家校合作协同育人，才能达到“1+1＞2”的效果。——六年级李婷老师

看似平常的一次家访，其实是一场教育的对话。每个孩子都是独一无二的，通过家访看到了孩子们更真实美好的生活，听到了家长们的心声，探讨了教育的共同目标。我们的教育会获得更大的成功！——七年级邓旭老师

用尊重、包容与爱引领家庭教育，唤醒和激发生命潜能的爱！在家访的过程中，我们感受到了家长由衷的感谢和孩子被鼓舞的激动，享受着自己作为教育工作者的幸福！——八年级张小艳老师

家长反馈

面对面，才能心贴心。家访拉进了家校之间的距离，家校双方同心协力，用涓涓细流去滋润、用爱心去耕耘、用慧心去播种、用耐心去等待，孩子们成长的历程将是一道亮丽的风景线。

天府四中在新三生教育理念的指引下，将继续巧抓家访契机，创新家访方式，激活家访的育人效能，推动老师上好家访这门“必修课”。

 

 

 

 

 

 

家访，是行走的教育，让爱一路蔓延，让家访成为架起家校沟通的连心桥，形成家校共育合力。构建联动共生的家校共育新生态，努力办好人民满意的教育。

编辑：小伴

责编：付艺薇

来源：成都天府第四中学