实践 渐进 提升丨双流区棠湖中学开展通用技术“深度学习”教研会

四川行知教育网讯：为推广教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所课题“普通高中基于学科核心素养的深度学习教学改进”研究成果，落实通用技术学科对学生核心素养的培养，促进通用技术教师深度教学，成都市双流区棠湖中学通用技术教研组开展了“通用技术深度学习”系列主题教研活动。

 

 

 

江志老师献课 ↑

2021年3月29日，江志老师《发现与明确问题》一课邀请到四川省教育科学研究院通用技术教研员李金洲、成都市双流区教育科学研究院通用技术教研员熊斌、成都棠湖外国语学校彭刚老师莅临现场观课并交流、指导。

 

“发现问题比解决问题更重要。”这堂课中江志老师以爱因斯坦的名言与吉德林法则为开篇引出课堂重点，继而引导学生联系日常生活并提出问题，然后通过设疑、解疑、答疑等环节，以问题为导向，引导学生总结出提出问题的四种方法，再由师生共同对提出的问题重点进行了分析和筛查，最后以调查问卷的实践任务衔接下一课时的内容。

 

与会老师听课 ↑

课后，成都市双流区教育科学研究院通用技术教研员熊斌老师组织与会老师们对本堂课进行了深入的讨论、总结、评价。到访专家认为：本节课，江志老师的教学目标明确，环节设置合理，课堂上学生的思维活跃，参与度和积极性都很高，师生之间互动良好，培养了学生对问题进行描述与分析的能力，充分体现了对学生“技术意识”、“创新意识”等学科核心素养的培养，做到了以学生为中心教学。省教研员李金洲老师在提出了一些宝贵的意见和建议之后，特别赞扬了江志老师以基于问题的学习方式组织和推进教学，很好地促进了课堂深度学习的发生，推荐作为省级优质示范课挂网展示。

 

省教研员李金洲老师评课 ↑

在省级和区级专家的指导下，本次教研活动让棠湖中学通用技术组的每一位老师获益匪浅，大家认识到“深度学习”旨在通过教师的引导，学生围绕有挑战性的学习主题进行全身心、体验式的自主学习，能够促使学生形成积极的内在学习动机。同时在课例研讨的过程，也让各位老师明白，通用技术“深度学习”课堂只有在实践中进行反思、在反思中进行修正、在修正中进行渐进、在渐进中进行总结、在总结中进行提升，这样才能达到教学的更高境界。

编辑：小伴

责编：付艺薇

来源： 成都市双流区棠湖中学