你家孩子走上“有效阅读”的道路了吗？

越来越多的家长都逐步认识到了英文原版阅读在中小学生英语习得中发挥的重要作用，从孩子低龄阶段开始就花了很多时间陪伴孩子阅读，但随着时间推移，疑虑不断产生：为何读了那么多书，孩子没见有什么长进呢？

其实，阅读也分有效和无效，当有这样的疑问时，就需要检视一下你孩子的阅读是有效的，还是无效的。

今天我们有关于如何对付“无效阅读”的方子，完全可以拿来就用哦~~

所谓“无效阅读”，就是指看似读了很多东西，书上的每个单词、句子都认识，但读过一遍之后，书上写了什么内容，作者想传达什么样的信息……统统不知道。

产生无效阅读的现象，我们觉得有如下几个方面原因:

首先是面对纷繁的图书市场，家长在帮助低龄孩子选取适宜的阅读书籍时，没有得到有效的指导，盲从购买了一些不一定适合自己孩子当下认知能力的书，要么太难，要么太简单，造成孩子的无效阅读。

其次是孩子对读一本书到底要达到什么目标不是很明确。日常生活中，家长的口头禅一般有，“记得读书哦，今天的阅读任务完成了没？”让孩子觉得阅读就是一个任务，往往是泛泛而读，当然难以读有所获。

再有就是孩子执着于“我要认识这个字，我要读对这个音”，而忽略了对所读内容的理解，加之没有养成好的读书笔记习惯，始终是囫囵吞枣般的阅读，没有深度阅读和思考练习，久而久之也就是变成了一种无效阅读的行为。

对付无效阅读，最有效的办法就是要有意识地控制好三个环节：阅读前、阅读中、阅读后。

PART 01

阅读前，家长要好好做足选书的功课。选书的原则要考虑：孩子的年龄特征、兴趣爱好，从内容到难度，从单行本到系列图书，都要匹配好。

 

还记得我们曾经讲过的选书的“五个手指法则”吗？即一页书上，如果有5个以上单词孩子不能正确读出，那么这本书对于孩子就太难了；如果只有一个或没有，那这本书就太简单了。

另外，千万不要跟风阅读，经过筛选决定了读哪个系列，就一定要坚持下去，不要这个系列还没读完，又着急开启了另一个系列，尤其是不同出版机构有不同的出书策略和题材、难度设计，不要在不同分级难度中来回跳跃，造成孩子阅读的混乱。

PART 02

阅读过程，是最重要的环节，是决定了一次阅读是否有效的关键。我们曾建议过家长们如何带领孩子阅读英文绘本的方法，一个是重视每本书的导读部分，让孩子带着问题去读，去书中寻找答案，一个是孩子用好读书笔记模板这个工具，不断提升自己的阅读效率，获得更多阅读的收益。

以牛津阅读树的这本 Submarine Adventure为例，有没有仔细读过封二和封三这两页内容呢？每个英文原版绘本中这样类似导读的内容，就是教会孩子怎么去读的指导说明。以本书为例， BEFORE READING（阅读前）可以怎么样提出问题，可能会遇到的生词； DURING READING（阅读中） 又该带着什么样的思考……

 

然后，就正式开始阅读，学会通过封面信息、封底简介、章节目录标题的提示，对整本书做一个大概的预测。

 

带着一个想象的预设去阅读故事，书中的未知与已知都可以带来更为丰富的内涵。

在Magic Tree House系列的每一本书当中，主人公杰克和安妮都会经历不同的冒险，而在这个过程中，他们不断地积累新的信息与知识，才能够顺利完全冒险之旅。

 

跟随他们的步伐，孩子可以记录从中学到的东西，当读完一个系列之后再回过头看下自己做的笔记，就会发现get 到的新知识竟也不少哦！

PART 03

阅读结束后，在一些书后还有 AFTER READING（阅读后） 向孩子提出相关的问题，这样能“逼”着孩子去回味，去思考。这个环节不容忽视，这是一个完整的阅读行为的收尾，也对是否实现了有效阅读，起着实时检验的作用。

我们还是以Magic Tree House系列为例，每读完一个故事，孩子都会发现遇到问题时杰克和安妮的表现并不一样，他们究竟表现怎么样？杰克是什么样？安妮又是什么样？

 

 

试着再想一想，如果你遇到同样的场景，你又会怎么样？

每个故事总有几个最难忘的部分，把最难忘的情节通过快照形式勾勒总结出来，一方面可以加深记忆，另一方面也可以检阅孩子对故事的理解。

 

读完了整个故事，如果让孩子为这个故事设计一个新封面，他（她）会怎么设计呢？

 

尝试为一本书设计一个新的封面，告诉其他读者你最想要表达的讯息。

对于有些书籍里并未设计好现成的读后思考问题，或者没有现成的阅读笔记模板的情况下，我们的建议是，家长起码可以提出下列这些通用问题——

阅读前可以这样问：

* 这本书的名字是什么？

What is the title of the book?

* 从它的封面上，你能看出这是一本什么样的书？

What does the cover tell you about the book?

* 你觉得这本书是什么内容的？

What do you think the book is about?

* 关于这本书，你已经知道了些什么？

What do you already know about this book?

阅读中可以这样问：

* 你觉得接下来会发生什么？

What do you think will happen next?

* 这本书出现了什么难题？

What is the problem in the book?

* 你觉得主人公为什么这样做？

Why do you think the character did that?

* 在你阅读这个部分的时候，你的脑中有一幅怎样的画面？

When you were reading this part, what were you picturing in your head?

读完后可以这样问：

* 故事发生在什么地方？

Describe the setting of the story.

* 描述一位主人公在书中是如何发生变化的？

Describe how a character changed throughout the book.

* 你最喜欢哪个角色？为什么？

Which of the characters did you like best? Why?

* 主人公们在书中遭遇了怎样的麻烦或者情况？