宝剑锋从磨砺出 课程精从“磨”课来——记双流特教精品学科建设

四川行知教育网讯：2020年10月10日上午，双流区特殊教育学校开展精品学科（生活语文）建设系列活动，本次活动依托区学科大比武，在校内开展赛课教师教研组内磨课、专家指导活动，本次活动由两位生活语文教师献课，邀请到四川师范大学特教系吴春艳主任莅临指导，全校生活语文老师、实习老师及有兴趣的老师随堂听课。

首先，李艳老师在培智三年级执教生活语文课《小台灯》。根据三年级学生的学情，李老师将班级学生分为ABCD四个层次，针对每个层次的学生设计了个别化的教学目标。课堂上，李老师通过一个小巧精致的台灯引入课题，随后出示了各种不同造型的台灯图片，让学生看图识字、看图学词。在课文的理解上，李老师采用实践操作和小游戏的方法来突破难点，让学生在活动中快乐学习。

接下来是由段敏老师呈现培智二年级生活语文课《好吃的水果》，结合低段语文学习特点，段老师通过水果实物、图片、生字，引导学生多感官参与课堂，并尝试使用奥尔夫音乐建立语文中儿歌独特的节奏感、韵律感，让学生在多形式的朗读中体验语言美！

 

最后的评课议课环节中，参与听课的专家、校长、老师、实习老师各抒己见，肯定了两位老师在执教过程中表现出来的个别化设计与教师素养，同时对课堂提出了优化意见。为了鼓励在座青年教师，改进老师们课堂设计、课堂教学与课堂评价能力，吴老师从语文学科宏观体系到教师微观课堂把握上，提出了以下几点宝贵意见：

1、深入学习生活语文课标，把握不同学段在语文学习领域中的主要目标，要做到心中有目标；

2、拉通学习人教版生活语文教材的编写结构与知识逻辑体系，做到知识的承上启下；

3、单元教学时多读教参，读懂单元内的中心主题，做到整合知识；

4、重视学情的分析，根据不同的学情改进课堂设计思路，做到人人有目标、生生可参与；

5、教师自己要不断在课堂教学过程中打开思路，形成自己独特的教学风格；

重视课堂评价，从课堂评价中反思课堂目标的合理性、从课堂评价中优化教学内容的适切度、从课堂评价中不断丰富课堂教学方式，做到真正的“教学评一致”。

 

编辑：小伴

责编：付艺薇

来源：双流特教